danh từ
đề mục (in chữ đỏ hoặc chữ lớn)
đoạn (viết chữ đỏ hoặc chữ lớn)
phiếu tự đánh giá
/ˈruːbrɪk//ˈruːbrɪk/Từ gốc: rubrish trong tiếng Anh trung cổ (ban đầu dùng để chỉ tiêu đề, phần văn bản, v.v. được viết bằng màu đỏ để phân biệt), từ tiếng Pháp cổ rubriche, từ tiếng Latin rubrica (terra) là ‘đỏ (đất hoặc đất son dùng làm vật liệu viết)’, từ gốc của rubeus là ‘đỏ’; cách viết sau này chịu ảnh hưởng của dạng tiếng Latin.
danh từ
đề mục (in chữ đỏ hoặc chữ lớn)
đoạn (viết chữ đỏ hoặc chữ lớn)
Giáo viên phát phiếu trắc nghiệm khoa học vào đầu giờ thi để làm rõ tiêu chí chấm điểm.
Giáo sư giải thích rằng tiêu chí chấm bài luận sẽ được sử dụng để đánh giá kỹ năng viết của sinh viên, bao gồm cách tổ chức, ngữ pháp và cách sử dụng dẫn chứng.
Tiêu chí chấm điểm cho lớp lịch sử nêu rõ rằng sinh viên sẽ được đánh giá dựa trên kỹ năng nghiên cứu, trình bày và khả năng phân tích các nguồn chính.
Huấn luyện viên phát phiếu chấm điểm trận đấu bóng đá để giải thích hệ thống tính điểm và các quyết định cụ thể mà mỗi trọng tài sẽ đưa ra trong suốt trận đấu.
Tiêu chí đánh giá bài tập mã hóa bao gồm các tiêu chí như chức năng, hiệu quả và khả năng đọc để giúp sinh viên hiểu được kỳ vọng đối với mã của mình.
Tiêu chuẩn bài tập trong phòng thí nghiệm làm rõ các kỹ năng kỹ thuật mà sinh viên sẽ được đánh giá, chẳng hạn như độ chính xác khi sử dụng thiết bị, chú ý đến các quy trình an toàn và khả năng diễn giải kết quả.
Tiêu chí đánh giá bài nghiên cứu liệt kê nhiều thành phần khác nhau sẽ được xem xét kỹ lưỡng, bao gồm trang tiêu đề, phần giới thiệu, tổng quan tài liệu, phương pháp luận, kết quả, thảo luận, kết luận và tài liệu tham khảo.
Tiêu chuẩn tranh luận nêu rõ rằng sinh viên sẽ được đánh giá dựa trên khả năng trình bày, trình bày bằng chứng và phản bác.
Tiêu chí đánh giá kế hoạch kinh doanh nhấn mạnh tầm quan trọng của dự báo tài chính, cơ cấu tổ chức, chiến lược tiếp thị và kế hoạch dự phòng trong việc đánh giá bài thuyết trình.
Tiêu chí chấm thi cuối kỳ bao gồm toàn bộ khóa học, bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm, câu trả lời ngắn và câu hỏi luận để đánh giá khả năng hiểu bài, tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề của sinh viên.