Definition of chalk talk

chalk talknoun

nói chuyện phấn

/ˈtʃɔːk tɔːk//ˈtʃɔːk tɔːk/

The term "chalk talk" is a widely used phrase in education and business circles, referring to an impromptu lecture or presentation where the speaker uses a piece of chalk and a chalkboard as their primary visual aid. The history of chalkboards and chalk can be traced back to the 19th century when French scientist Jean Georges installs a slate with a coating of white material (made of calcium carbonate) on a school wall as a teaching tool for students. In the United States, chalkboards became increasingly popular in the late 19th century and well into the 20th century as a cost-effective alternative to expensive blackboards. The term "chalk talk" started emerging around the 1940s, likely stemming from the image of a teacher or presenter holding a piece of chalk and delivering a lecture using a chalkboard. The term gained popularity over time as an intuitive way to describe impromptu discussions and presentations that involve an elementary school teaching tool. In today's digital age, whiteboards and digital projectors have replaced traditional chalkboards for many presentations, but the term "chalk talk" remains a vivid and nostalgic description that speaks to how education and business communication have evolved over time.

namespace
Example:
  • During the math class, the teacher delivered a chalk talk on how to solve complex equations.

    Trong giờ toán, giáo viên đã đưa ra bài giảng trên phấn về cách giải các phương trình phức tạp.

  • The science teacher's chalk talk on photosynthesis left the students with a better understanding of the process.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên khoa học về quang hợp giúp học sinh hiểu rõ hơn về quá trình này.

  • The economics professor's chalk talk on supply and demand was both interesting and informative.

    Bài nói chuyện trên phấn của giáo sư kinh tế về cung và cầu vừa thú vị vừa bổ ích.

  • The history teacher's chalk talk on the American Revolution helped the students grasp the complex concepts of the time period.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên dạy lịch sử về Cách mạng Hoa Kỳ đã giúp học sinh nắm bắt được những khái niệm phức tạp của thời kỳ đó.

  • The art teacher's chalk talk on shading and perspective left the students eager to practice their drawing skills.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên mỹ thuật về cách tô bóng và phối cảnh khiến học sinh háo hức thực hành kỹ năng vẽ của mình.

  • The biology teacher's chalk talk on cell reproduction was clear and concise, making it easy for the students to follow.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên sinh học về sự sinh sản của tế bào rõ ràng và súc tích, giúp học sinh dễ theo dõi.

  • The physics teacher's chalk talk on force and motion helped the students to visualize and understand the concepts better.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên vật lý về lực và chuyển động đã giúp học sinh hình dung và hiểu các khái niệm tốt hơn.

  • The social studies teacher's chalk talk on global warming left the students with a better understanding of the current state of the world's environment.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên dạy môn khoa học xã hội về hiện tượng nóng lên toàn cầu giúp học sinh hiểu rõ hơn về tình trạng hiện tại của môi trường thế giới.

  • The language arts teacher's chalk talk on figurative language helped the students to comprehend literary devices in their reading.

    Bài giảng trên phấn của giáo viên dạy ngôn ngữ về ngôn ngữ tượng hình đã giúp học sinh hiểu được các biện pháp tu từ trong bài đọc.

  • The psychology teacher's chalk talk on cognitive functioning provided an insightful overview of how the human mind works.

    Bài nói chuyện trên phấn của giáo viên tâm lý về chức năng nhận thức đã cung cấp cái nhìn tổng quan sâu sắc về cách thức hoạt động của tâm trí con người.